Assalamualaikum & Salam Sejahtera
E-Portfolio : Inspirasi Kimia
http://1kimia.blogspot.com/
E-portfolio adalah medium atas talian yang menyediakan sumber-sumber yang berasakan perniagaan, pendidikan serta yang berkaitan dengan kerajaan dan pelbagai lagi. Blog ini adalah e-portfolio yang menghubungkan antara penguna-penguna maya lain. Maka, e-portfolio ini mestilah mengandungi ciri-ciri tersebut.
 |
| Inspirasi Kimia : http://1kimia.blogspot.com/ |
- Biodata diri (gambar)
- Perkembangan kerjaya
- Falsafah pendidikan
- Senarai Tugasan
- Refleksi Mingguan
- Survey atas talian serta maklum balas
- Artifak
Garis panduan oleh :
Hjh Asmayati Bte Yahya
Pensyarah
Jabatan Kimia
Fakulti Sains Dan Matematik
SKP6024:Teknologi dan Inovasi dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Kimia
Hjh Asmayati Bte Yahya
Pensyarah
Jabatan Kimia
Fakulti Sains Dan Matematik
SKP6024:Teknologi dan Inovasi dalam Pengajaran dan
Pembelajaran Kimia
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Tugasan 3 : Forum Atas Talian MyGuru
Tugasan 3 ini adalah forum di antara ahli-ahli yang mengambil kursus SKP6024: Teknologi dan Inovasi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kimia. Setiap minggu tajuk forum akan diaktifkan dan pendapat serta sumber-sumber berkaitan dengan topik akan diperbincangkan dengan aktif. Setiap kumpulan dikehendaki mengemukakan topik forum bagi minggu berkaitan. Forum atas talian ini hanya terbuka kepada pelajar-pelajar SKP6024 dan hanya boleh dilayari di MyGuru sahaja. Segala perbincangan pendapat dijana di sini dengan perkongsian arkitel serta jurnal yang berkaitan. Forum atas talian ini amat menarik kerana kita boleh mengasah bakat dalam penulisan serta menzahirkan pendapat kita dengan perserta lain. Antara tajuk forum ialah :
1. Etika dalam penggunaan Internet2. Media Sosial dalam P&P
3. TMK dalam P&P
4. Implikasi ICT terhadap P&P pelajar
5. Community of practice
6. Amali secara maya
7. Pentaksiran secara online
8. Limitasi penggunaan ICT dalam P&P
9. Penggunaan laman sosial
10. PC Tablet
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Tugasan 6: Learning Resources
Diskripsi Tugasan : Tajuk yang dipilih ialah Electrochemistry Form 4. Pembelajaran mengandungi empat konsep iaitu electrolyte and non-electrolyte, electrolysis in molten, electrolysis in aqueous dan voltaic cell. Bahan pembelajaran dibina menggunakan PowerPoint Presentation dan divideokan dengan Camstudio.
Tahniah dan Terima kasih Kepada Semua Ahli Kumpulan 2 yang lain: Fariz, Akhmal dan Taufik yang dedikasi dan proaktif dalam menyiapkan tugasan ini.
Kepada semua selamat menonton dan semoga mendapat manfaat. Terima Kasih.
Sila Klik Untuk Menonton
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Minggu : 10
Hari : Sabtu
Tarikh : 28 April 2013
Pembalajaran hari ini :
Minggu ini adalah slot pembentangan terakhir dari kumpulan 9. Saya telah mempelajari pelbagai fungsi dalam Microsoft Excel dengan lebih mendalam.
Microsoft Excel
Program ini adalah salah satu aplikasi daripada Microsoft Office dan merupakan aplikasi yang agak popular di kalangan guru kerana ia banyak digunakan untuk menganalisis data, membina graf, carta dan juga membina soalan. Microsoft Excel merupakan spreadsheet yang dapat menyimpan pelbagai data yang dimasukkan. Setiap lembaran kerja (worksheet) terdapat cell yang terdiri daripada baris(row) dan lajur (column) yang digunakan untuk memasukkan data. Microsoft Excel juga mengandungi features seperti pengiraan, alat grafik, jadual pivot dan bahasa macro programming. Sebagai setiausaha peperiksaan di sekolah Microsoft Excel adalah sangat popular bagi saya. Segala data peperiksaan di analisa dengan menggunakan Microsoft Excel.
Ahli-ahli Kumpulan 9, telah menyediakan satu lembaran data markah kuiz bagi pelajar. Jadi, pembelajaran hari ini tertumpu kepada cara menganalisa markah kuiz pelajar (Headcount) mengikut gred standard. Pelbagai arahan matematik digunakan seperti Lookup, Countif dan sebagainya. Pembentangan hari ini memberi peluang kepada guru untuk mengorganisasi sendiri data markah pelajar-pelajar mereka di sekolah nanti.
Kesimpulannya, perisian ini berfungsi dalam menganalisis serta merekod data dalam bentuk graf serta memudahkan pengguna dalam mengemaskini data yang diperoleh. P&P hari ini memperjelaskan penggunaan formula dalam menjana rekod markah yang berkualiti serta senang untuk dikemaskini.
Amat sesuai digunakan untuk menganalisis data seperti rekod pencapaian pelajar dalam ujian dan peperiksaan. Pelbagai teknik analisis boleh dipelajari dan memudahkan pengguna.Pelbagai bentuk paparan boleh dihasilkan seperti graf, carta bar dan sebagainya.
Kelemahan:
Merupakan bukan software terbuka kerana hadir dalam pakej Microsoft Office. Memerlukan kemahiran formula dalam menganalisis data. Masa yang diperuntukkan bagi sesi kuliah tidak mencukupi kerana pelbagai kegunaan tidak dapat ditunjukkan.
Penambahbaikan:
Perlu masa yang lebih panjang untuk mengadakan kelas lanjutan kerana Excel amat berguna dalam menganalisis data.
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Tarikh : 21 April 2013
CUTI UMUM HARI KEPUTERAAN SULTAN PERAK KE-85
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Minggu : 8
Hari : Sabtu
Tarikh : 14 April 2013
Pembelajaran hari ini :
Pembentangan minggu ini oleh kumpulan 7 & 8. Software yang diperkenalkan ialah Prezi & Power Point. Saya berasa sangat teruja dengan software Prezi kerana telah lama saya ingin belajar mengenainya. Jadi, hari ini saya berpeluang meneroka Prezi dengan berkesan. Di samping itu juga, saya telah dideahkan pelbagai fungsi baru dalam Power Point. Walaupun sudah biasa dengan Power Point, namun hari ini pelbagai perkara baru telah dipelajari. Terima kepada semua atas sumbangan anda.
1. Prezi
Perisian Prezi sangat menarik, mudah serta mesra pengguna.Hasilnya sangat kreatif dan untuk dipelajari.
Kelemahan:
Perisian Prezi hanya boleh digunakan secara percuma di talian sahaja. Perlu membeli lesen untuk kegunaan desktop.
Penambahbaikan :
Perbanyakkan contoh-contoh dan tutorial Prezi.
2. Microsoft Power Point
Pembentangan kali ini hanya untuk kelas lanjutan PowerPoint (Advance PowerPoint) menggunakan Visual Basic coding dan Macro dan mewujudkan fungsi-fungsi tertentu dalam PowerPoint. Di sini terdapat link tutorial dan aktiviti yang disediakan oleh kumpulan 8.
Kebaikan:
Ia sangat popular dan mudah digunakan. Pelbagai aplikasi di dalam PowerPoint dapat dipelajari.
Kelemahan:
Masa pembelajaran yang terhad.
Penambahbaikan :
Melanjutkan masa pembentangan untuk menerokai lebih banyak aplikasi dalam PowerPoint.
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Hari : Sabtu
Tarikh : 07 April 2013
Pembelajaran hari ini,
Minggu ini, 2 kumpulan (Kumpulan 5 dan 6) yang telah membuat pembentangan. Saya telah berpeluang meneroka dua lagi software iaitu Movie Maker dan Microsoft OneNote.
1. Movie Maker
| Tutorial Movie Maker |
Sebuah perisian yang mudah dan senang digunakan. Dengan kehadiran interface yang bersama dengan editor video ia dapat membantu kita mengkombinasikan gambar, video dan muzik/lagu dan memberi kesan-kesan yang menarik bagi membentuk satu video yang menarik kepada pengguna untuk mengedit video serta lagu/muzik. Perisian ini dibentang oleh kumpulan 5 mengenai cara mengedit video dalam proses pembelajaran & pengajaran. Movie Maker ini boleh dijadikan sebagai bahan pengajaran yang berguna kepada pelajar kerana ianya menarik dan mudah digunakan. Ia merupakan salah satu koleksi program Microsoft yang akan di muat turun bersama dengan Window.
Kebaikan :
Senang dan mudah untuk dipratikkan. Menyediakan banyak animasi, kesan visual dan juga slaid transition. Video yang telah siap boleh dimuat turun terus ke dalam YouTube, Blog, dan sebagainya. Movie Maker amat sesuai untuk dipelajari oleh guru untuk menbina bahan P&P.
Kelemahan :
Mengambil masa yang lama untuk rendering. Hanya terhad kepada fail WMV sahaja. Mengambil ruang yang besar untuk satu-satu fail.
Penambahbaikan :
Semoga dapat menunjukkan pelbagai contoh penggunaan dan lain-lain aplikasi yang terdapat movie maker.
2. Microsoft OneNote
| Microsoft OneNote |
Kebaikan :
Software yang dapat mengorganisasikan, menyimpan, mengurus pelbagai maklumat dan nota serta latihan dengan berkesan. Pelbagai fungsi boleh diaplikasikan seperti video, bunyi, warna dan sebagainya. Ianya sangat sesuai dijadikan bahan P&P.
Kelemahan :
Software OneNote bukan bahan terbuka kerana ia hadir bersama dengan Microsoft Office.
Penambahbaikan :
Peserta perlu memastikan bahawa komputer masing-masing telah dimuat turun dengan aplikasi OneNote sebelum hadir ke kelas bagi melicinkan proses pembelajaran.
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Hari : Sabtu
Tarikh : 30 Mac 2013
Pembelajaran hari ini,
Minggu ini, 2 kumpulan (Kumpulan 3 dan 4) yang telah membuat pembentangan. Saya telah berpeluang meneroka dua lagi software baru iaitu Publisher dan Chemsketch.
1. Microsoft Publisher
| Microsoft Publisher |
Kebaikan :
Ia merupakan software yang mudah dan senang dikendalikan kerana template telah tersedia. Ianya boleh menghasilkan pelbagai kegunaan seperti banner, calendar, greeting card, certificates, newsletter, flyer dan sebagainya.
Kelemahan :
Microsoft Publisher merupakan bukan sumber terbuka, ia hadir dalam pakej Microsoft Office. Jadi, ia boleh menjadi kesukaran kepada mereka yang tidak diinstall dengan software tersebut.
Penambahbaikan :
Setiap perlu memastikan komputer masing-masing telah mengandungi software Publisher sebelum hadir ke kelas. Ini kerana proses memuat turun software tersebut mengambil masa yang lama.
2. ACD/ChemSketch Freeware
| Link Chemsketch |
Pada minggu ini juga saya berpeluang mempelajari satu software yang banyak memberi manfaat kepada guru Kimia iaitu ACD/ChemSketch Freeware. Saya pernah menggunakannya semasa menjalankan penulisan tesis di peringkat ijazah sarjana muda di UTM dulu. Walaubagaimana Chemsketch hari ini telah banyak dipertingkatkan aplikasinya. Chemsketch boleh diperolehi secara percuma di internet. ChemSketch merupakan pakej melukis yang membolehkan struktur kimia dapat dilukis termasuk struktur organik, polimer dan sebagainya. Struktur yang dilukis boleh dilihat dalam bentuk 2D dan 3D secara jelas. Banyak aplikasi yang boleh digunakan dalam Chemsketch.
| Paparan 3D |
| Melukis Gambar rajah dan Formula Struktur |
Kebaikan :
Ia merupakan software yang mudah dan senang digunakan kerana tersedia dengan ikon-ikon fungsi tersendiri. Ia meruapakan free software dan mudah untuk dimuat turun ke dalam komputer. Amat sesuai kepada guru Kimia kerana boleh melukis formula struktur yang sukar dengan mudah dan juga gambar rajah peralatan kimia. Ia juga dapat menjimatkan masa guru untuk menyediakan nota dan soalan.
Kelemahan :
Software ini diperoleh secara percuma maka banyak fungsi yang lebih advance tidak dapat dipelajari. Masa untuk sesi perbentangan adalah terhad dan banyak lagi kegunaan Chemsketch tidak dapat diterokai.
Penambahbaikan :
Masa untuk sesi pengajaran perlu dipanjangkan supaya pelbagai aplikasi dapat diterokai.
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Minggu : 5
Hari : Sabtu
Tarikh : 23 Mac 2013
Pembelajaran hari ini
Hari : Sabtu
Tarikh : 23 Mac 2013
Pembelajaran hari ini
Perisian
Picasa
Perisian Picasa merupakan
perisian yang boleh diperoleh secara percuma daripada Google. Tujuan utama
Picasa adalah untuk mengedit gambar serta video dengan berkesan. Perisian ini
boleh muat turun untuk komputer Apple serta Window. Perisian ini boleh
digunakan oleh para pendidik dalam sesi menyediakan sumber-sumber
pengajaran.
Segala maklumat mengenai PICASA boleh didapati dalam sesawang berikut; PICASA
Kebaikan :
Sangat menarik dengan reka bentuk interface yang baik dan senang dikendalikan dengan alatan pengubahsuaian yang mudah, ringkas dan berkesan. Dengan kata lain, pelbagai kaedah boleh digunakan untuk mengedit gambar/foto telah disediakan.Hasil pengubahsuaian boleh di link terus ke google, blog, Youtube dan lain-lain.
Kelemahan :
Kelas menghadapi masalah kekengan masa untuk meneroka keseluruhan aplikasi yang mempunyai banyak fungsi lain yang boleh digunakan.
Penambahbaikan :
Saya mencadangkan agar masa untuk slot pembelajaran Picasa selanjutnya dapat dipanjangkan agar dapat pendedahan yang lebih luas terhadap fungsi dalam Picasa.
Assalamualaikum dan Salam Sejahtera
Minggu : 4
Hari : Sabtu
Tarikh : 16 Mac 2013
Membina blog II(sambungan): 'Drop down menu'
 |
| Link |
Minggu ini merupakan sambungan kepada pembelajaran minggu lepas iaitu membina blog dengan cara memasukkan 'Drop down menu' di dalam blok. Drop down menu ini sangat diperlukan jika terdapat banyak submenu yang hendak dimasukkan ke dalam blok. Jadi, ‘drop down menu’ sangat bersesuaian digunakan supaya dapat mengkategorikan dan menyusun secara sistematik mengikut kategori-kategori yang diperlukan oleh pengguna blok.
Untuk memasukkan ‘drop down menu’ ke dalam blog adalah satu perkara baru dalam mempelajari membina blog. Walaupun agak mencabar, ia adalah sesuatu yang menarik untuk dipelajari. Di sini, ia melibatkan penggunaan ‘coding HTML’ dan juga CSS. Walau bagaimanapun, kita tidak perlu membina ‘coding’ tersebut kerana ia boleh diperoleh dengan mudah di banyak laman web yang telah tersedia. Contohnya, dengan menyalin ‘coding’ ke dalam Edit Html di bawah CSS kod berikut ]]></b:skin> di bahagian template. Di dalam drop down menu CSS generator, blogger boleh menentukan warna, jenis tulisan, tema dan sebagainya.
Kelebihan :
‘Drop down menu’ dapat menyediakan satu interface yang mudah kepada pengguna yang ingin mengakses sesuatu blog. Bahan tersusun dengan sistematik mengikut kategori menghasilkan blog yang cantik dan menarik dan senang untuk digunakan oleh pengguna. Selain itu, ia memudahkan blogger untuk menyusun item mereka mengikut kategori.
Kelemahan :
‘Drop down menu’ sukar untuk difahami bagi merka yang baru menjadi blogger. Di mana untuk memahami bahasa ‘coding’ sangat memerlukan kemahiran yang tinggi dan memerlukan latihan dan pendedahan yang banyak. Sedikit kesalahan dalam ‘coding’ tidak dapat menghasilkan ‘drop down menu’ yang diharapkan.
Penambahbaikan :
Memerlukan masa yang panjang untuk memantapkan lagi kefahaman terhadap bahasa ‘coding’ dalam ‘drop down menu’.
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Minggu : 2
Hari : Sabtu
Tarikh : 02 Februari 2013
Pembelajaran hari ini berkaitan dengan tugasan yang dilakukan bagi
subjek Teknologi dan Inovasi Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kimia. Cik Hajah Asmayati
menerangkan senarai tugasan yang perlu disediakan oleh kami sepanjang semester
dua sesi 2012/13 ini . Di antara tugasan yang diberikan ialah :
1. Pembinaan e-portfolio(blog)
e-portfolio akan dibina dengan menggunakan laman percuma ‘blogspot’.
e-portfolio akan dibina dengan menggunakan laman percuma ‘blogspot’.
2. Online learning resources (Khan Academy)
Pelajar perlu membina sumber pembelajaran atas talian yang boleh diakses oleh semua orang. Pembelajaran mestilah merangkumi silibus kimia tingkatan empat atau lima yang mempunyai gambar rajah, simulasi komputer atau apa sahaja aktiviti yang menarik minat pembaca.
Pelajar perlu membina sumber pembelajaran atas talian yang boleh diakses oleh semua orang. Pembelajaran mestilah merangkumi silibus kimia tingkatan empat atau lima yang mempunyai gambar rajah, simulasi komputer atau apa sahaja aktiviti yang menarik minat pembaca.
3. Teaching peers
setiap kumpulan perlu memilih mana-mana perisian percuma untuk dipersembahkan kepada kumpulan-kumpulan lain
setiap kumpulan perlu memilih mana-mana perisian percuma untuk dipersembahkan kepada kumpulan-kumpulan lain
4. Essay
Pelajar perlu menulis karangan secara ilmiah yang bertemakan “The Future of Learning: School in the Cloud”
Pelajar perlu menulis karangan secara ilmiah yang bertemakan “The Future of Learning: School in the Cloud”
5. Forum
Setiap pelajar perlu berforum di web MyGuru mengikut tarikh dan dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh pensyarah
Setiap pelajar perlu berforum di web MyGuru mengikut tarikh dan dalam tempoh masa yang ditetapkan oleh pensyarah
6. Simulation/Modeling
Pelajar mencari satu topik dalam silibus kimia dan setiap kumpulan perlu mereka bentuk aktiviti berasaskan 3E (Engage, Empower, Enhance)
Pelajar mencari satu topik dalam silibus kimia dan setiap kumpulan perlu mereka bentuk aktiviti berasaskan 3E (Engage, Empower, Enhance)
7. Learning Resources
Setiap kumpulan perlu memilih satu topik dalam silibus kimia dan merekodkan pembelajaran tersebut menggunakan perisian-perisian tertentu yang mudah diakses oleh pelajar lain
Setiap kumpulan perlu memilih satu topik dalam silibus kimia dan merekodkan pembelajaran tersebut menggunakan perisian-perisian tertentu yang mudah diakses oleh pelajar lain
Tugasan untuk subjek ini amat menarik kerana mengaplikasi teknologi
dalam proses pembelajaran dan pengajaran (PdP) dalam subjek Kimia. Penggunaan
Blog, Powerpoint, Picasa menambahkan lagi keberkesanannya.
Pembelajaran Hari Ini
Khan Academy :
Ia merupakan pengalaman pertama bagi saya membuka dan melihat
hasil dalam web Khan Academy. Sesungguhnya ia membuatkan saya sangat teruja. Pelbagai
maklumat yang diperolehi daripada laman web ini. Ia amat sesuai kepada guru
untuk dijadikan rujukan dalam pengajaran
dan pembelajaran nanti.
Tugasan Teaching Peers :
Tugasan ini mengkehendaki setiap kumpulan yang
terdiri dariapada 4 orang ahli menggunakan perisian percuma dan mengajarkannya
kepada rakan-rakan yang yang lain. Pelbagai perisian percuma yang boleh digunakan
untuk pengajaran seperti CamStudio, Picasa, Chem Sketch, Preezi, Power Point,
Blog dan lain-lain lagi. Kami selaku Kumpulan 2 telah memilih aplikasi Picasa
untuk sesi pembentangan Teaching Peers.
Kekuatan
Pelbagai perisian percuma terdapat dalam internet dan ia dapat membuka
minda dan minat saya untuk mempelajari perisian tersebut. Ada di antaranya
belum pernah saya dengar. Ia sangat sesuai untuk para guru mengaplikasikannya
di dalam bilik darjah. Jadi, dengan mengikuti kelas ini serta tunjuk daripada
pensyarah yang berpengalaman dan juga rakan-rakan mahir memudahkan lagi penerokaan
aplikasi tersebut.
Kelemahan
Gangguan line internet menyukarkan kami meneroka internet dengan lebih lanjut.
Penambahbaikan
Setiap
peserta perlu membawa Laptop dan Broadband sendiri.
Assalamualaikum & Salam Sejahtera
Minggu 3
9hb Februari 2013
Peer Teaching: Kumpulan 1
Peer Teaching: Kumpulan 1
Tajuk : Blog (e-Portfolio)
Lama sudah niat di hati mahu membina blog sendiri.
Akhirnya pada hari ini impian tersebut tercapai walaupun dengan penuh
kesabaran. Sesi pengajaran & pembelajaran Blog telah disampaikan oleh
Kumpulan 1, terima kasih….. Blog adalah salah satu medium dalam teknologi
maklumat dalam menyampaikan dan berkongsi sesuatu maklumat atau idea. Dalam
sesi ini seorang moderator akan mengajar semua pelajar di samping
dibantu 3 orang fasilitator. Saya
dapati semua peserta amat teruja untuk menghasilkan blog masing-masing. Blog
ini juga digunakan sebagai e-portfolio bagi kursus SKP6024. Pelajar
diajar cara membuat blog serta cara untuk menggunakannya. PdP ini berkesan
dalam memberi pengetahuan secara bersemuka dan sebarang pertanyaan boleh dijawab
secara langsung. Sememangnya kami sangat teruja untuk menghasilkan blog.
Pelbagai perkara telah ditunjukkan cara penggunaannya.
Kekuatan :
Sangat menarik. Pelbagai widget tersedia untuk diapalikasikan di dalam blog terutamanya ialah penggunaan Drop Menu . Handout juga telah disediakan untuk Drop Menu.
Kelemahan :
Masa untuk sesi pembelajaran tidak mencukupi. Kekangan masa ini berlaku kerana ramai dikalangan peserta begitu teruja dan mengambil masa yang lama untuk memahami sesuatu perkara baharu. Ini mungkin pembinaan blog ini adalah perkara baru bagi sesetengah peserta.
Penambahbaikan :
Menyediakan
nota yang lengkap bagi memudahkan peserta yang lambat faham untuk mengulang
kajinya. Jadi, cara menjimatkan kos penyediaan nota ialah dengan memuat turun
ke dalam MyGuru dan juga FB. Ini juga dapat memberi peluang kepada peserta
untuk bersedia sebelum memulakan pembelajaran.
Saya berazam menjadi guru yang berpekerti mulia,
berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta
menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin pembangunan individu dan
memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan
berdisiplin.
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
DAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH
I Pendahuluan
Perlaksanaan sistem pendidikan di Malaysia
Bagi mencapai matlamat perpaduan negara dan penghasilan tenaga rakyat untuk
keperluan pembangunan negara, perlaksanaan sistem pendidikan ini telah
ditumpukan kepada keutamaan-keutamaan tertentu mengikut keadaan semasa. Dalam
hubungan ini berbagai-bagai kemajuan telah dicapai selaras dengan keperluan dan
perkembangan negara yang sedang membangun.
Mulai tahun-tahun lapan puluhan, sistem pendidikan di Malaysia perlu
melihat peranannya dalam konteks yang lebih luas dari segi pembentukan suatu
bangsa Malaysia yang lebih maju dan berjaya dalam ertikata yang sebenarnya.
Sebagai asas ke arah mencapai matlamat tersebut adalah diperlukan suatu
falsafah yang mencerminkan hasrat dan cita-cita pendidikan di Malaysia bagi
pembentukan insan yang sempurna serta memenuhi keperluan kecemerlangan
pendidikan.
II Latar Belakang
Sistem pendidikan yang wujud dan
diamalkan kini adalah lanjutan daripada sistem pendidikan British. Setelah
merdeka sistem ini diperluaskan, berdasarkan Penyata Razak (1956) dan laporan
Rahman Talib (1960) yang menjadi asas kepada pembentukan sistem dan Dasar Pelajaran
Kebangsaan seperti yang termaktub dalam Akta Pelajaran 1961. Ketiga-tiga
dokumen ini menegas serat salah sebuah negara yang paling berjaya dalam
memberikan pendidiakn kepada semua selaras dengan prinsip pendemokrasian
pendidikan. Kini kita dapat melihat, merasa dan menikmati sumbangan besar
pendidikan ke arah pembangunan dan kemajuan negara.
Di samping itu usaha-usaha juga
mesti dilaksanakan untuk memajukan lagi aspek-aspek pembangunan bangsa dan
negara meliputi kebudayaan, sosial, ekonomi dan politik. Kemajuan dalam
aspek-aspek ini bertujuan untuk mempercepatkan serta memperkukuhkan cita-cita
mewujudkan perpaduan rakyat.
Dalam laporan Jawatankuasa Kabinet
Mengkaji Perlaksanaan Dasar Pelajaran (1979), matlamat perpaduan ditegaskan
semula. Di samping itu Laporan ini juga meluaskan lagi matlamat pendidikan
negara meliputi:
“...........................................
matlamat negara ke arah melahirkan masyarakat yang bersatupadu, berdisiplin dan
terlatih”.
(Laporan Jawatankuasa Kabinet hal 1.)
Ringkasnya, matlamat pendidikan
ialah untuk melahirkan warganegara yang baik yang memiliki ciri-ciri
bersatupadu, berdisiplin dan terlatih. Lebih lanjut lagi Laporan tersebut
menghuraikan ciri-ciri seseorang warganegara yang baik. Ciri-ciri tersebut
ialah;
(a) Keazaman, kesanggupan dan kesediaan kita hidup bersama dengan rukun dan
damai serta mempunyai kesedaran, keperibadian dan nilai-nilai sebagai rakyat
Malaysia;
(b) Menghormati dan mematuhi undang-undang serta peraturan, bersedia bekerja
atau membuat sesuatu hingga sempurna, menghormati hak-hak individu, mengamalkan
tingkahlaku yang baik dan tidak menjejaskan kepentingan orang lain, menghormati
dan mempunyai semangat memperbaiki keadaan secara membina dan bersedia
berkhidmat untuk negara.
(c) Boleh menyertai dengan berkesan dalam kegiatan pembangunan negara.
Untuk memenuhi serta mencapai hasrat pembentukan seorang warganegara yang
baik, Laporan Jawatankuasa Kabinet (1979) telah mengemukakan berbagai syor.
Usaha-usaha untuk menyemai semangat perpaduan diperkukuhkan melalui kurikulum
yang sama bagi semua. Bahasa kebangsaan dipertingkatan peranan sebagai bahasa
komunikasi dalam bahasa ilmu. Untuk menjayakan pembentukan supaya murid-murid
bukan Islam diajar Pendidikan Moral dan Etika. Pengajaran Pendidikan Islam pula
diperbaiki serta diperkukuhkan. Ubahsuaian-ubahsuaian juga dilakukan dalam
kurikulum untuk memenuhi hasrat menghasilkan warganegara yang dapat memberi
sumbangan kepada negara.
Berikutan daripada syor-syor
yang terkandung dalam Laporan Jawatankuasa Kabinet, Kementerian Pendidikan
telah mengkaji semula kurikulum peringkat rendah. Pada tahun 1982, Kurikulum
Baru Sekolah Rendah (KBSR) mulai dilaksanakan secara terhad atau percubaan di
305 buah sekolah. Pada tahun 1983 semua sekolah rendah di negara ini telah melaksanakan
KBSR. Sebagai lanjutan dari KBSR, Kementerian Pendidikan pula akan
memperkenalkan Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) bagi empat program
bahasa (Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil) di
Tingkatan Peralihan dan Tingkatan 1 pada tahun 1988 di seluruh negara. Pada
tahun 1989, mata-mata pelajaran lain kecuali mata pelajaran Kemahiran Hidup,
akan juga dilaksanakan.
III Cabaran Pendidikan Masa
Kini dan Masa Akan Datang
Selaras dengan perkembangan
masyarakat dunia, masyarakat Malaysia juga mengalami proses perkembangannya
yang pesat dan mencabar. Oleh itu sistem pendidikan negara mahu atau tidak,
terpaksa menerima cabaran ini kerana seringkali proses perkembangan sesuatu
masyarakat dikaitkan secara langsung dengan sistem pendidikannya.
Sebenarnya Laporan Jawatankuasa
Kabinet telah pun meneliti dan mengkaji seluruh sistem pendidikan peringkat
rendah hingga ke peringkat maktab, meliputi juga kurikulum, disiplin,
pengurusan dan kemudahan serta perbekalan pelajaran. Berkaitan dengan disiplin,
jawatankuasa Kabinet sangat prihatin terhadap kemerosotan disiplin yang berlaku
di sekolah-sekolah. Kerajaan pula telah menyatakan kebimbangan terhadap
penyalahgunaan dadah yang meningkat dengan hebatnya di kalangan remaja dan
belia. Malahan dadah dianggap sebagai musuh utama bagi negara ini. Untuk
membanteras wabak ini, Kementerian Pendidikan diminta melaksanakan program
Pendidikan Pencegahan Dadah.
Kebimbangan serta keprihatinan
kerajaan dan rakyat mempunyai bukti-bukti yang kukuh. Sepatutnya, perkembangan
serta kemajuan bidang pendidikan, di samping membawa kemajuan ekonomi serta
pembangunan negara, akan melahirkan warganegara yang baik, bersepadu,
berdisiplin dan terlatih. Malangnya negara telah berjaya menghasilkan ramai
rakyat yang celik huruf tetapi beberapa aspek lain perlu diberi penekanan dan
penegasan semula supaya mereka juga celik budaya, celik akhlak, amanah dan memahami
tujuan hidup serta tanggungjawab yang mesti dilaksanakan.
Dalam konteks pendidikan yang luas,
matlamat pendidikan bukan sahaja diorientasikan kepada masyarakat tetapi juga
dituju ke arah pembinaan tradisi keilmuan, mencari kebenaran, keadilan dan
kebersihan dalam masyarakat. Inilah nilai-nilai hidup yang harus dibina
menerusi pendidikan andainya kita benar-benar mahu membina manusia. Nyatalah
bahawa cabaran dan peranan pendidikan masa akan datang adalah ke arah
melahirkan manusia yang yakin dan patuh kepada agama, berilmu, berakhlak,
bertanggungjawab dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara. Pelajar
yang telah melalui sistem tersebut seharusnya memberi sumbangan kepada
masyarakat dan negara. Pelajar yang telah melalui sistem tersebut seharusnya
mampu untuk memahami diri serta menghayati nilai-nilai dan matlamat hidup yang
sebenarnya.
Pendidikan yang mampu menghadapi
cabaran dan tuntutan ini seharusnya mempunyai paksi atau teras yang kukuh.
Satu-satunya paksi yang utuh dan mampu memenuhi keperluan tersebut ialah
Ketuhanan. Kepentingan menjadikan unsur Ketuhanan sebagai paksi dalam sistem
pendidikan negara adalah perlu kerana pendidikan yang menjauhkan diri daripada
unsur Ketuhanan akan memberi implikasi-implikasi yang berikut:
(a) Unsur-unsur nilai murni, jika tidak dinyatakan secara jelas dan sengaja
akan mengakibatkan ilmu pengetahuan yang diajar itu ketandusan nilai.
Sebaliknya, jika semua ilmu adalah ‘value-laden’, maka nilai-nilai yang tidak
berteraskan Ketuhanan akan memenuhi kekosongan tersebut. Akibatnya ilmu-ilmu
tersebut secara langsung atau tidak langsung memperkembang pula nilai-nilai ‘babas
dan nisbi’.
(b) Pendidikan yang sangat menekankan kepada bidang ‘kognitif’, perkembangan
akal dan fakulti rasional manusia akan menyebabkan unsur-unsur lain, seperti
unsur rohani, menjadi terbiar.
(c) Matlamat pendidikan hanya akan tertumpu kepada ‘utiliti’ dan faedah
kebendaan yang boleh dicapai sahaja. Atau pendidikan yang diberi hanyalah
sekadar kerana ilmu untuk ilmu.
(d) Ilmu yang disampaikan, justeru tidak memiliki teras dan nilai-nilai murni
boleh diserapkan dalam diri pelajar, maka ia tidak berjaya untuk menyampai
serta membawa kepada kebenaran.
(e) Para pelajar tidak dapat memperkembangkan watak dan sahsiah yang seimbang
serta mencapai kepada matlamat hidup yang sebenarnya.
Memandangkan kepada gejala-gelaja di atas, adalah amat wajar bagi kita
untuk melakukan perubahan di dalam sistem pendidikan agar pengubahsuaian serta
pemantapan dapat dilakukan demi untuk menyelamatkan agama, ummah dan negara.
IV Falsafah dan Matlamat
Pendidikan Kebangsaan
Dalam sistem Pendidikan Kebangsaan
yang diamalkan sekarang, falsafah pendidikan tidak dinyatakan secara tersurat.
Walau bagaimanapun, hasrat dan matlamat pendidikan negara telah dicerminkan
dalam Penyata Razak, Laporan Rahman Talib, Akta Pelajaran 1961 dan Laporan
Jawatankuasa Kabinet (1979). Dalam konteks pembangunan negara, sistem
Pendidikan Kebangsaan ini dikaitkan pula dengan prinsip-prinsip Rukunegara yang
turut menegaskan prinsip Kepercayaan Kepada
Tuhan.
Keperluan untuk menyatakan Falsafah Pendidikan Kebangsaan secara tersurat
telah lama disedari. Oleh itu langkah untuk menggubalkan Falsafah Pendidikan
yang menjadi cermin cita-cita dan idealisma yang hendak diperjuangkan oleh
rakyat ini melalui proses pendidikan memang dinantikan. Maka dalam
menggubalnya, pertimbangan-pertimbangan yang teliti perlu dilakukan dengan
merujuk kepada perkara-perkara berikut:-
(a) Penyata Razak 1956 dan Laporan Rahman Talib 1969;
(b) Akta Pelajaran 1961
(c) Laporan Jawatankuasa Mengkaji Semula Pelaksanaan Dasar Pelajaran Kebangsaan
1979;
(d) Rukunegara;
(e) Prinsip-prinsip Pendidikan dan
(f) Matlamat Pendidikan.
Selaras dengan hasrat dan cita-cita
ini Falsafah Pendidikan Kebangsaan dinyatakan seperti berikut:
“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke
arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan
insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani
berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi
melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta
memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”
Pernyataan falsafah ini menegaskan
bahawa sistem pendidikan negara memberi penekanan kepada perkembangan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu ke arah melahirkan insan yang baik berdasarkan
kepercayaan, keyakinan serta kepatuhan kepada Tuhan. Ini bermakna Falsafah
Pendidikan Kebangsaan berhasrat untuk melahirkan insan yang berpegang teguh
kepada agama.
Berpandukan kepada Falsafah
Pendidikan Kebangsaan, matlamat pendidikan iaitu ke arah melahirkan insan yang
baik dan sempurna. Insan yang baik ini akan sekaligus menjadi warganegara
Malaysia yang baik. Insan yang baik memiliki serta menghayati ciri-ciri berikut:
... Percaya
dan patuh pada Tuhan;
... berilmu
pengetahuan;
... berakhlak
mulia;
... bertanggungjawab
kepada diri, masyarakat, agama dan negara;
... berbakti
dan memberi sumbangan kepada masyarakat dan negara; dan
... memiliki
sahsiah yang seimbang dan sepadu.
V Huraian Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
Memperkembangkan Potensi Individu
Potensi ialah bakat dan kebolehan
yang ada pada seseorang individu yang dianugerahkan oleh Tuhan. Bakat-bakat dan
kebolehan ini meliputi aspek-aspek intelek, rohani dan emosi, dan jasmani yang
perlu dicungkil, diperkembang dan dipertingkatkan.
Menyeluruh dan Bersepadu
Kesemua unsur yang ada pada diri
manusia dikembangkan secara optima dan pengembangan itu dilakukan tidak secara
berasingan tetapi sentiasa dikaitkan di antara satu sama lain.
Insan yang Seimbang
Manusia yang baik, sempurna serta memiliki ciri-ciri berikut:
... kedamaian jiwa;
... sahsiah yang tidak bercanggah di antara
akal, rohani dan jasmani;
... boleh
menseimbangkan unsur-unsur akal, rohani dan emosi, dan jasmani secara serentak
selari dan sentiasa terikat kepada kepercayaan serta kepatuhan kepada Tuhan.
Unsur Intelek
Unsur intelek ini
mengambil kira aspek-aspek berikut:
... hikmat iaitu ilmu yang boleh membawa
kepada kebenaran;
... daya pemikiran yang logik, analitis,
kreatif dan inovatif;
… ilmu
yang bermanfaat.
Unsur Rohani dan
Emosi
Unsur-unsur rohani dan emosi
merangkumi aspek-aspek berikut:
… keyakinan kepada Tuhan;
… kepercayaan beragama;
… kemantapan jiwa;
… penghayatan nilai-nilai murni dan norma
masyarakat;
... berbudi pekerti mulia;
... berbakti dan berkorban.
Unsur Jasmani
Ciri-ciri
unsur jasmani ialah:
... kecergasan fizikal dan kesihatan diri;
... pemanfaatan anggota dan
tenaga fizikal untuk berdikari dan hidup bermasyarakat.
Kepercayaan dan Kepatuhan Kepada Tuhan
Usaha-usaha ke arah ini dapat
melahirkan individu yang yakin bahawa manusia dan alam tidak terjadi secara
tersendiri tetapi ada Penciptanya. Keyakinan ini pula menguatkan kepercayaan
bahawa hukum-hukum alam adalah hukum-hukum Tuhan dan manusia dianjurkan
mengkaji fenomena alam. Manusia juga dituntut memikul amanah dan
bertanggungjawab kepada Tuhan dalam mentadbir dan memakmurkan alam.
Rakyat Malaysia Yang Berilmu Pengetahuan
Masyarakat Malaysia yang berilmu
pengetahuan seharusnya memilki sifat cinta dan sentiasa dahagakan ilmu, suka
membaca dan mengamalkan konsep pendidikan sepanjang hayat. Manusia yang
memiliki sifat-sifat ini akan menggunakan ilmu tersebut untuk manfaat diri dan orang
lain.
Rakyat Malaysia
Masyarakat Malaysia yang memiliki tingkahlaku dan budi pekerti baik yang
berdisiplin, mengamalkan prinsip-prinsip perpaduan, kesopanan dan kesusilaan
yang didorongkan dari dalam diri. Proses pembentukan akhlak ini mestilah
berteraskan ilmu, keyakinan dan amalan.
Rakyat Malaysia
Masyarakat Malaysia
Rakyat Malaysia
Masyarakat Malaysia
Keharmonian dan Kemakmuran Masyarakat dan Negara
Masyarakat Malaysia yang rela
berbakti serta berkorban ke arah mewujudkan perpaduan kaum dengan mengamalkan
sikap toleransi, bekerjasama dan hormat-menghormati. Sikap ini membantu ke arah
pembentukan satu bangsa Malaysia yang maju dan makmur.
Dalam kata lain, pendidikan yang
disampaikan hendaklah dapat membina serta menghidupkan kesedaran tentang
Ketuhanan dan kesediaan untuk mematuhinya. Pendidikan yang dirancangkan
berhasrat untuk melahirkan rakyat Malaysia yang dapat memenuhi keperluan semasa
serta mampu menghadapi cabaran masa depan.
Subscribe to:
Posts (Atom)
2 comments
Post a Comment